Se evalúan las diferentes áreas que interactúan en el desarrollo del/la menor con instrumentos reconocidos a nivel internacional para cada una de las variables:
Friends and Family Interview (FFI; Steele, H., y Steele, M., 2006). Entrevista abierta diseñada para evaluar la percepción del menor acerca de sí mismo, y las relaciones
de apego con padres, hermanos y amigos. La entrevista se realiza al
menor y es grabada para su transcripción posterior.
Behavioral Assessment System for Children (BASC; Reynolds y Kamphaus, 1992):
Aspectos concernientes a la adaptación de los menores son evaluados con
el cuestionario multidimensional y multimétodo BASC, adaptado a la
población española, por González-Marqués, Fernández-Guinea,
Pérez-Hernández, Pereña y Santamaría (2004). Se utilizaran como fuentes a los padres/madres y al/la menor.
TONI-2: pensado para estudiar el desarrollo cognitivo de los/as menores sin influencia
del lenguaje. Egna Minnen Beträffande Uppfostran (EMBU; Perris,
Jacobsson, Lindström,Von Knorring, and Perris, 1980). Diseñado para
evaluar los estilos educativos familiares, se utilizará la versión
española para padres/madres EMBU, desarrollada por Castro, Toro, Van
Der Ende, Arrindell y Puig (1990). Contiene 52 ítems agrupados en
cuatro factores: Calor Emocional, Sobreprotección, Rechazo y
Favoritismo. El formato de respuesta es una escala tipo Likert de 4
puntos. Nivel socioeconómico: Hollingshead, 1975.
TMCQ; Rothbart: Temperamento: Temperament in Middle Childhood Questionnaire.
SNAP-IV; Swanson: Valoración de la sintomatologia TDA-H.
SCARED (Birmaher et al. 1997; Domènech et al., 2003): Valoración de la sintomatología ansiosa.
Test del árbol: un test proyectivo de la personalidad profunda.
